Конспект самопідготовки

Тема: Геометричні тіла і їх назви. Знаходження площі.

Мета: Закріпити знання учнів про поняття та назви геометричних тіл, вміння розв’язувати задачі на знаходження площі прямокутника; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати увагу, логічне мислення, пізнавальні інтереси, допитливість; виховувати любов до математики, інтерес до відкриттів, жагу до знань,  бажання досягти успіху, подорожувати.

Обладнання: підручники, картки з дидактичною грою «Шифрувальники»,  картки з диференційованим завданням, мультимедійна презентація.

Хід проведення:

І.   Організація класу. Створення емоційного, позитивного настрою кожної     дитини на подальшу роботу.

-  Діти, з яким настроєм ви прийшли на урок?

-  А щоб був гарний настрій, треба потрудитися. Побажаємо один одному успіхів. Усміхніться своєму сусідові.

-  Дiти, налаштуйтесь вci на робочий лад,  тема нашого уроку самопідготовки «Геометричні тіла і їх назви. Знаходження площі.».              Слайд 1

-         І працюємо ми за девізом:

             Видумуй. Пробуй, твори!                    Слайд 2

Розум, фантазiю прояви!

 Активним i уважним будь

    І про кмiтливicть не забудь!

-         Сьогодні вам задали домашнє завдання з математики №411, №482, №483.

II. Корекційно – розвивальний етап.

Дидактична гра «Шифрувальники».                                      Слайд 3

-         Давайте розв’яжемо з вами приклади, щоб дізнатись, що нас чекає на уроці.

О      72 : 6 = 12

Д      15 * 5 = 75

П      270 : 3 =  90

Р       31 * 8 = 248

Ж      22 * 6 = 132

90	12	75	12	248	12	132
п	о	д	о	р	о	ж

- Сьогодні ми з вами відправимось  в кругосвітню подорож. Під час мандрівки ми повинні:

-        перевірити свої знання з теми «Геометричні тіла і їх назви. Знаходження площі.»;

-        знайти для себе нову інформацію, запам’ятати її;

-        розвивати увагу, логічне мислення через уміння розв’язувати задачі;

-        вдосконалити навички обчислення багатоцифрових чисел;

- Тому, що  це все необхідно для нелегкої мандрівки життям. В подорож ми вирушаємо на ось такому символічному кораблі.                   Слайд 4

-  Отже, з собою берімо найнеобхідніше: знання, уміння, навички. Приготуйте свої судові журнали. Під час мандрівки ви будете робити відповідні записи. Попутного всім вітру!

- Запишіть дату нашої  подорожі.

грудня

Домашня робота

I зупинка – острів «Королівство геометричних фігур».            Слайд 5

-         Давайте пригадаємо, які геометричні тіла ви вивчали на уроці.

     Слайд 6

(Конус, циліндр, паралелепіпед, призма, піраміда, зрізана піраміда, куля, куб).

   

-         А як ці геометричні тіла будуть виглядати на площині?      Слайд 7

(Трикутник, прямокутник, прямокутник, п’ятикутник, трикутник, трапеція, коло, квадрат).

II зупинка – Острів Цікавих задач.                                                         Слайд 8

-                  Відкрийте підручники. Задача № 411.

-                     А які предмети навколо вас нагадують вам геометричні тіла, які ви вивчили? Подивіться на екран та назвіть геометричні тіла, на які схожі предмети, які ви бачите.

Дидактична гра «Конструктор».                                                  Слайд 9            

-         Порахуйте кількість прямокутників, трикутників, кіл на зображених малюнках.

III зупинка – Острів «Прямокутники»                                          Слайд 10

-         Діти, слідуюча  наша зупинка на таємничому острові, назву якого ми повинні відгадати. Щоб її відгадати, ви повинні розв’язати приклади, які приніс у листі нам птах.

-         Знайдіть результати виразів і закресліть їх хрестиком у таблиці. З'єднайте відрізками відповіді виразів. Яку фігуру отримали? (Прямокутник).

61+ (4+9) = 74

(54+28)+2 = 84

(49+34)+1+10 = 94

96+ (57- 57) = 96

(725 - 725) + 86 = 86

96-20 = 76

73	74	75	76	77
78	79	80	81	82
83	84	85	86	87
88	89	90	91	92
93	94	95	96	97

-         Отже наш острів називається «Прямокутники».

-         Яка геометрична фігура називається прямокутником? (Чотирикутник, у якого протилежні сторони рівні, називається прямокутником).

-         Як знайти площу прямокутника?                                        Слайд 11

Щоб обчислити площу прямокутника, треба визначити його довжину і ширину та знайти добуток цих чисел.

-         А як знайти периметр прямокутника?

Щоб знайти периметр прямокутника, треба до ширини прямокутника додати його довжину та помножити на 2.

III. Самостійна робота.

Відкрийте підручники. Задача № 482.                                     Слайд 12

1). 4 * 2 = 8(кв.см)

2). (4 + 2) *2 = 12 (см)

1). 6 * 3 = 18(кв.см)

2). (6 + 3) * 2 = 18 (см)

(Самостійна робота в зошитах). Перевірка виконання на слайді.

Задача №483.

1). 8 * 2 = 16(кв.см)

2).(2 + 8) * 2 = 20(см)

(Самостійна робота в зошитах). Перевірка виконання коментовано з місця.

Індивідуальна робота за картками.(Грабар Руслан, Козар Антон, Карауш Дмитро)

IV зупинка – Острів Відпочинку                                               Слайд 13

-                     А ось наш корабель зупинився біля острову Відпочинку.  І на ньому нас вітає гостинний народ острова своїми запальними рухами «Чунга – Чанга».

Фізкультхвилинка.

(Виконується під фонограму).

Горобцям не до науки.

Ох, давно вже терплять руки.

Затекли і ніжки, й крила.

 Горобчиха зве до діла: - 

 А ну, славні малюки,

Стали струнко, мов грибки

Крила вгору піднімайте,

Ними добре помахайте,

Головою покрутіть,

Ніжками потупотіть,

 Навкруг себе оберніться,

Швидше, швидше, не лініться.

 Стане легко й добре враз.

Відпочили, все гаразд.

 V зупинка – Острів Дельфінів                                                    Слайд 14

-Слідуюча наша зупинка на Острові  Дельфінів. Нас зустрічає дельфін, у якого для вас  є задача. (Треба підрахувати вагу дельфіна).       Слайд 15

( х + х) : 14 = 3

1). 14 * 3 = 42

2). 42 : 2 = 21

3). 21+ 21 + 21 = 63

4). 63 + 63 = 126

IV. Заключний етап.

VI зупинка – Острів Скарбів                                                               Слайд 16

-         І ось наша остання зупинка - Острів Скарбів. Ви бачите сундук, який відкриває ключик ваших знань. Сундук відкриється, коли ви відповісте на питання.

Питання:

-         Чим різняться геометричні фігури і геометричні тіла?

(Геометричні тіла об’ємні і знаходяться у просторі, а геометричні фігури плоскі і знаходяться на площині).

-         Наведіть приклади геометричних фігур, геометричних тіл.

(Трикутник, прямокутник, прямокутник, п’ятикутник, трикутник, трапеція, коло, квадрат; конус, циліндр, паралелепіпед, призма, піраміда, зрізана піраміда, куля, куб ).

-         Як знайти площу прямокутника?

( Щоб обчислити площу прямокутника, треба визначити його довжину і ширину та знайти добуток цих чисел).

-         А як знайти периметр прямокутника?

( Щоб знайти периметр прямокутника, треба до ширини прямокутника додати його довжину та помножити на 2).

-         Як бачите, діти, ви вірно відповіли на всі питання і сундук відкрився, а в ньому знаходиться великий скарб – ваші знання.

Підсумок.                                                                                     Слайд 17

-           Отже, ми сьогодні здійснили  дуже цікаву подорож . Навчились додавати і віднімати величини, удосконалили вміння розв’язувати задачі. Я помітила, що команда працювала злагоджено, активно. Завдяки цьому нам вдалося уникнути рифів помилок та шквальних вітрів незнання. Ви всі великі молодці!                                                                                    Слайд 18